ADL“打破偏见”（2024年夏季）：为期四周的在线课程，由辅导员指导，内容涵盖反偏见的核心主题以及如何在课堂上开展反偏见教育的策略。教学指南：使用通用核心课程标准，提供全面的开放获取指南，利用幸存者证词和原始资料教授大屠杀。“回响与反思”：为中学教师提供关于大屠杀的网络研讨会和专业发展项目。微型课程：简短的自主学习型数字学习体验，在25分钟或更短时间内解释ADL的反偏见框架、核心主题（例如什么是偏见、微侵犯和仇恨金字塔）以及其他相关主题。“面对历史与我们自己”为教育工作者提供的工具：关于如何在课堂上应对反犹太主义。“我们的学校不容忍欺凌”课程计划：激励各个年龄段的学生开发和分享抵制欺凌的创新方法，并促进学校营造接纳和包容的氛围。大屠杀教育培训视频：由美国大屠杀纪念博物馆制作的面向教育工作者的点播式专业发展视频。这些视频配有博物馆提供的配套资源，包括课程计划和数字化学习工具。内容涵盖大屠杀教学指南、适用的教学方法和课堂策略。

ADL的K-12课程计划：提供课堂教学资源，旨在促进批判性思维，并帮助教育工作者从多元化、偏见和社会正义的视角教授时事和历史事件及主题。“面对历史与我们自身”课程和微型课程：帮助教育工作者与学生探讨具有挑战性的时事，并探索历史上的关键时期。美国大屠杀纪念馆的“大屠杀教学基础”：为教育工作者提供美国大屠杀纪念馆的资源，用于教授大屠杀，并启发学生批判性地思考过去以及他们今天的角色和责任。资源包括示例课程计划、教学视频，以及与博物馆教育工作者联系以获得支持的途径。ADL的反偏见工具和策略：提供全面的资源，围绕特定主题为K-12教育工作者、管理人员、学生和家庭成员提供各种技巧、工具、策略和课程，以促进安全、公平和相互尊重的学习环境。 ADL的“书籍很重要”：精选800多本儿童和青少年文学作品，涵盖偏见、多元化和社会正义等广泛主题。ADL的“餐桌对话”：提供讨论指南和信息，帮助家长和家庭成员就重要新闻报道和其他有关社会和世界事件的时事进行对话。ADL的“课程指南”：提供符合共同核心标准的课堂教学资源和课程，有纸质版和电子版两种形式，用于在小学、初中和高中课堂教授反偏见技能和概念。ADL在Sutori上的平台：汇集了各种资源以及面向学生的虚拟课堂演示和课程。

面向学生的在线学习：ADL“意识觉醒，行动起来：挑战反犹主义”：反诽谤联盟 (ADL) 于 2024 年 3 月推出的免费在线反犹主义课程，面向初中和高中学生。该课程包含四个模块，完成大约需要 1.5-2 小时。ADL“回响与反思”数字活动：15 项在线自主学习活动，旨在增进学生对大屠杀历史、反犹主义及相关议题核心内容的了解。ADL 微型课程：学生可以独立学习或将其作为课堂教学的一部分，探索身份认同、偏见、欺凌和网络仇恨等主题的数字学习活动。面向学生和教师的线下资源：“零容忍仇恨”：在 ADL 由学生主导的全校项目中，学生和教职员工将就偏见、欺凌和结盟等主题展开对话和积极学习，该项目根据学校的具体需求和文化量身定制。缅因州大屠杀与人权中心 (HHRC) 的教育项目：14 个面向学生的教育项目，可在您的学校举办，也可在参观奥古斯塔的 HHRC 期间开展。鲍登学院的“视觉文化中的大屠杀”项目：NEH 夏季研讨会，并为 K-12 教师提供本地教学材料资源。